中国共产党浙江旅游职业学院第三次代表大会召开在即。本次党代会是学校锚定实现办学水平和办学层次“两个提升”发展目标，扎实推进学校“十四五”规划的关键时刻召开的一次十分重要的大会。为全面展示我校近年来改革、发展所取得的丰硕成果，增强广大党员、师生员工的使命感和责任感，以更饱满的热情、更有为的状态迎接第三次党代会的召开，即日起，我们推出“聚焦党代会”专栏。今天推出治理能力篇《数字赋能 提升学校治理现代化水平 》。

数字技术在职业教育领域的全场景赋能，进一步优化了教育教学环境，提高了学校治理效率，推动了发展方式变革，为高质量发展注入了新活力和新动能。学校第二次党代会提出，加快推动“数字旅院”建设，促进现代信息技术与教育教学深度融合，加强智慧校园建设，打造校园智能感知环境和智慧学习工场，构建数字时代的新型教育生态体系。五年来，学校聚焦数据治理，强化数字服务，突出场景应用，创建点、条、块“三维融通”，教、学、管“三线贯通”的数字化改革新范式，打造数据精准化、服务精细化、管理精密化的现代化学校治理新格局。

整体牵动： 构建“五个一”改革体系

学校《“十四五”数字化改革方案》明确提出，以坚持育人为本、引领创新、系统推进为建设原则，构建全方位、全过程、全天候的一站式服务平台和数据治理体系的总体目标，并细化落实到每年的数字化改革建设任务中。通过实施数据治理攻坚工程、校务服务提升工程、校园环境智治工程、教学改革深化工程、数智基建保障工程，全面构建了“五个一”整体改革体系，即以数据治理为核心的协同“一中枢”、平台“一体化”、改革“一件事”、服务“一张表”、决策“一张图”，使校园数字化具备了“应用随身、服务随行、反馈随时”的治理能效。

需求驱动：落实“五个到位”目标体系

学校在深化数字化改革中，坚持以需求为导向，聚焦办学治校中的堵点、痛点、难点，做到“五个到位”：一是清单编制到位。聚焦教学、科研、管理、生活等校园业务场景，编制了“网上办”清单、“终端办”清单、填表服务清单、决策看板清单。二是数据价值挖掘到位。完成了办学条件、师生状况、教务科研、智慧思政、招生就业、财务资产、平安校园、图书资料、服务效能、宿舍管理、校园能耗等专题数据看板和二级学院专属数据看板定制。三是场景应用到位。上线新版“浙旅院钉”移动门户，开设资产采购、访客审批等“掌上办”便民业务场景，打通校务服务“最后一公里”。四是教学数字化更新到位。出台专业教学数字化升级改造方案，推动专业课程的数字化改造，调整专业人才培养定位，重构模块化课程体系，创新线上线下混合教学模式，在国家智慧教育公共服务平台上，共计48门（次）开放课程入选国家高等教育智慧教育平台首批推荐课程，各开课平台累计选课26万余人次。五是智慧教学场景改造到位。创设了虚实结合的教育教学环境，“智慧教学示范楼”正式投入使用，完成教室和实训室的智慧化改造，建成国家虚拟仿真示范基地——现代旅游虚拟仿真实训基地，为学校师生提供虚拟实践教学环境。

平台联动：打造“五个平台”服务体系

学校着力打造“五个平台”，赋能学校服务能力升级：一是打造科研数字化平台，通过建立浙江省文化和旅游发展研究院、浙江省智慧旅游体验中心、浙江省文化和旅游统计数据中心等多个教学科研平台，融合实现智慧旅游体验展示功能、教学科研功能、社会服务功能，促进信息技术与教育教学的深度融合。二是打造智慧产教融合平台，开展旅游人才集群式培养，校企合作共建“阿里巴巴新旅游人才孵化基地”“麦扑智慧旅游产业学院”“蜗牛产业学院”“森泊产业学院”“雷迪森产业学院”等10余个产教融合平台，推动“四链”融合。三是打造智慧思政平台，构建集学业预警、心理预警、经济预警、行为预警等四种类型预警信息的数据共享“安全舱”、安全教育“防火墙”、分析判断“预警台”、AI辅助“智慧脑”、反馈分析“稳定器”五大功能模块，提升了学生思政工作的精度、力度、温度。四是打造校园安全管理平台，集预警研判、接警处置、留档追溯等功能于一体，将全校的火灾监测、能耗监测、车辆管理、寝室考勤融入安全管理平台，实现对校园各类突发事件的实时智能监控，织密校园安全“一张网”。五是打造校园能源管控平台，创新物联网技术应用，为生态节能、用能安全、用能发展、用能经费安排提供决策支持，建立校园能源“大脑”。

机制推动：健全“五个机制”保障体系

学校通过构建五大工作机制，确保数字化改革落地见效：一是组织领导机制，学校成立由书记、校长任组长的数字化改革工作小组，下设党建学生思想政治工作、教学科研、校园安全稳定、校务服务、资产后勤、干部人事、改革督查7个数字化工作实施推进工作小组，形成专班统领、分头实施、整体推进的合力机制。二是运营管理机制，出台《数据管理办法》，建立“一数一源，一源复用”应用模式，形成每月例会、每周碰头、责任到人的沟通机制，确保数据运营的高效性、管理的规范性。三是两级联动机制，学校与各学院、职能部门按照“专班化运作+项目化实施”的方式组建两级工作专班，分级建立项目任务书、时间表、作战图，组建二级部门数据管理员队伍，全校“一盘棋”协同推进数字化改革工作。四是目标责任机制，建立了“目标项目化、项目清单化、清单责任化”的闭环式工作责任体系，将数字化改革纳入目标责任制考核，建立重大任务数字化改革专项督查制度，加强绩效评估和监督考核。五是数字素养提升机制，面向全校不同对象，通过专家讲座、应用技能和信息素养培训等形式，科学构建分层分类培训体系，不断提升干部、师生的信息化意识、素养和能力。

学校通过持续不断地努力和积累，先后获得国家首批教育信息化试点工作优秀单位、浙江省首批数字化校园示范学校、浙江省职业教育信息化标杆学校、浙江省教育领域数字化改革首批创新试点单位、首批高校智慧思政特色应用试点单位等国家级、省级数字化改革标志性成果23项，我校“强化数字服务推进治理现代化”的工作经验被省委教育工作领导小组主编的《教育参阅》专题编发，得到《人民日报》《光明日报》《中国教育报》《中国旅游报》等国家级媒体广泛关注报道，每年接待大量的来访考察团，为高职教育深化数字化改革、推进治理现代化提供了示范样板。